教书育人2024，Issue(30) ：55-59.

追求卓越:学前教育教学名师专业素养成长路径的叙事研究

朱婧绮 莫源秋
教书育人2024，Issue(30) ：55-59.
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追求卓越:学前教育教学名师专业素养成长路径的叙事研究

朱婧绮 1莫源秋2
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作者信息

  • 1. 广西幼儿师范高等专科学校托育服务与康养学院
  • 2. 广西幼儿师范高等专科学校学前教育学院
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摘要

采用叙事研究法,记录和分析一位省级教学名师的专业素养成长历程.研究发现,该教学名师具有较强的内驱力,具有"4个"前沿的能力,具有对专业的敏感性,具有务实的批判和质疑精神,具有持久的专注力,具备收集整理资料的意识和能力.研究得出两个方面的启示:一是在学术成长上:明确研究方向,选择适宜的切入点并持之以恒地努力,向有结果的同行学习;二是在专业成长上:紧跟前沿和国家政策文件,以"学前儿童卫生与保育""学前儿童心理发展"课程为基础,建立专业知识体系,跳出学前教育看学前教育,集中时间备课.

关键词

专科院校/学前教育专业教师/专业成长

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出版年

2024
教书育人
哈尔滨师范大学

教书育人

影响因子：0.049
ISSN：1008-2549
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