教书育人2024，Issue(31) ：15-17.

基于项目式学习的小学综合实践活动评价

钱华建
教书育人2024，Issue(31) ：15-17.
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基于项目式学习的小学综合实践活动评价

钱华建1
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  • 1. 浙江省杭州市淳安县千岛湖镇第八小学
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摘要

自新课程改革以来,综合实践活动课程备受瞩目,各校积极投身于课程设计与开发之中.本文论述了小学综合实践活动评价内容具有局限性、评价目标缺乏针对性、评价方式体现单一性、评价结果缺乏科学性的困境.提出基于项目式学习的小学综合实践活动评价设计,要从现在和未来角度为学生设计全面评价内容,依托发展把握针对性目标,评价方式追求多元多维性,评价结果使用趋向科学化,尝试以此来优化综合实践活动的设计,从而助力该课程的良性发展.

关键词

项目式学习/小学综合实践活动/评价设计

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出版年

2024
教书育人
哈尔滨师范大学

教书育人

影响因子：0.049
ISSN：1008-2549
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