教书育人2024，Issue(31) ：21-23.

思维可视化在学生真性表达力培养中的运用

李艳
教书育人2024，Issue(31) ：21-23.
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思维可视化在学生真性表达力培养中的运用

李艳1
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作者信息

  • 1. 江苏省南通市北城小学
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摘要

小学生的思维能力相对较弱,在组织表达时常常会出现表达不清或思维混乱的现象,此时教师可以将思维可视化教学法引入课堂.思维可视化教学法能帮助学生对比区分不同的表达方法,并总结出最适合自己的表达方式;拓展思路,寻找更多的表达素材;画出内容的逻辑顺序;抓住文章的行文线索弄清条理,梳理出表达思路;紧扣主题标出详与略,让表达突出重点;补充调整,探究修改作品的方法;彰显他们的个性.

关键词

思维可视法/真性表达/文章线索/个性化观点

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出版年

2024
教书育人
哈尔滨师范大学

教书育人

影响因子：0.049
ISSN：1008-2549
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