本研究旨在分析教师情感劳动对其情绪管理和职业倦怠的影响。通过问卷调查和访谈，发现情感劳动是教师职业中不可避免的一部分，它要求教师在教学中进行情绪表达和管理。然而，情感劳动的过度需求可能导致职业倦怠，包括情绪耗竭、去个性化和个人成就感降低。研究提出了情绪管理策略，如情绪智力培养和情绪调节技巧，以减轻情感劳动的负面影响。此外，研究还提出了组织和个人层面的干预措施，包括改善工作环境、提供组织支持和增加职业发展机会。结论强调了情绪管理在教师职业发展中的重要性，并为教育政策制定者和教师个人提供了具体建议。
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