教书育人2024，Issue(31) ：36-38.

积极心理学理论在培育小学生良好思维品质中的应用

施虹
教书育人2024，Issue(31) ：36-38.
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积极心理学理论在培育小学生良好思维品质中的应用

施虹1
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  • 1. 江苏省苏州市吴江区盛泽新城实验小学
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摘要

在小学生教育工作中,教师要积极运用积极心理学理论,从课堂教学、课后活动和班级管理角度入手,培养学生良好的思维品质.在设计课堂教学时,要融合不同学科的特点,组织学生参加创造、想象、审美等多种活动,提升他们的创造性思维品质;在组织课后活动时,要安排劳动、合作活动、公益活动,让学生提升情感性的思维品质;在开展班级管理时,要构筑便捷的沟通机制、亲子共进机制、参与管理机制,培养学生自律性的思维品质.

关键词

积极心理学/思维品质/学科融合/家校共育

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出版年

2024
教书育人
哈尔滨师范大学

教书育人

影响因子：0.049
ISSN：1008-2549
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