积极心理学理论在培育小学生良好思维品质中的应用

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中文摘要：在小学生教育工作中，教师要积极运用积极心理学理论，从课堂教学、课后活动和班级管理角度入手，培养学生良好的思维品质。在设计课堂教学时，要融合不同学科的特点，组织学生参加创造、想象、审美等多种活动，提升他们的创造性思维品质;在组织课后活动时，要安排劳动、合作活动、公益活动，让学生提升情感性的思维品质;在开展班级管理时，要构筑便捷的沟通机制、亲子共进机制、参与管理机制，培养学生自律性的思维品质。

作者：

施虹

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作者单位：

江苏省苏州市吴江区盛泽新城实验小学

关键词：

积极心理学思维品质学科融合家校共育

出版年：

2024

教书育人

哈尔滨师范大学

教书育人

影响因子：0.049

ISSN：1008-2549

年,卷(期)：2024.(31)