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活动理论驱动下的小学数学课堂教学实践——以"生活中的位置"一课为例
活动理论驱动下的小学数学课堂教学实践——以"生活中的位置"一课为例
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万方数据
中文摘要：
当下，小学数学课堂教学存在学生自主探索能力不足、学习方式单一，以及课堂情境脱离生活实际、知识应用困难等问题，导致学生难以深入理解数学知识并灵活应用。为此，本文以"生活中的位置"一课为例，对活动理论驱动下的小学数学课堂教学实践展开探究，阐述活动理论概述，细致分析小学数学课堂教学现存问题，并给出活动理论驱动下的小学数学课堂教学实践策略，旨在为教学提供参考。
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作者：
施丽君
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作者单位：
江苏省苏州市盘溪中心小学校
关键词：
活动理论
小学数学
课堂教学
出版年：
2024
教书育人
哈尔滨师范大学
教书育人
影响因子：
0.049
ISSN：
1008-2549
年,卷(期)：
2024.
(31)
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