教书育人2024，Issue(31) ：54-56.

活动理论驱动下的小学数学课堂教学实践——以"生活中的位置"一课为例

施丽君
教书育人2024，Issue(31) ：54-56.
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活动理论驱动下的小学数学课堂教学实践——以"生活中的位置"一课为例

施丽君1
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  • 1. 江苏省苏州市盘溪中心小学校
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摘要

当下,小学数学课堂教学存在学生自主探索能力不足、学习方式单一,以及课堂情境脱离生活实际、知识应用困难等问题,导致学生难以深入理解数学知识并灵活应用.为此,本文以"生活中的位置"一课为例,对活动理论驱动下的小学数学课堂教学实践展开探究,阐述活动理论概述,细致分析小学数学课堂教学现存问题,并给出活动理论驱动下的小学数学课堂教学实践策略,旨在为教学提供参考.

关键词

活动理论/小学数学/课堂教学

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出版年

2024
教书育人
哈尔滨师范大学

教书育人

影响因子：0.049
ISSN：1008-2549
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