随着经济社会和高等教育的不断发展，大学功能在不断拓展。为更好发挥"人才培养""科学研究""社会服务""引领文化"等重要功能，我国高校正在逐步构建并完善"有组织科研"和"思政育人"的科研和育人体系。本研究剖析了二者的内涵，分析了它们之间的壁垒与共融关系，探明了有组织科研中思政教育有组织融入的关键路径。结合中原工学院计算智能团队对研究生的培养经验，提出将科研实践、科研导师、"人工智能+教育"路径和制度保障融入研究生培养全过程，有效提升高层次人才培养质量，为地方高校解决好"为谁培养人、培养什么人、怎样培养人"这一教育根本问题提供一种可参考的实践路径。
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