教书育人(校长参考)2022，Issue(2) ：71-72.

基于"深度学习"的初中生数学素养提高策略

李绵延
教书育人(校长参考)2022，Issue(2) ：71-72.
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基于"深度学习"的初中生数学素养提高策略

李绵延1
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作者信息

  • 1. 甘肃省古浪县西靖阳光初级中学
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摘要

"深度学习"是相对于"浅层学习"而言的、是指向于数学学习由记忆、理解到应用、探究,再到评价、反思能力层级逐步提升的学习理念.它不仅仅指向于学生获得数学知识、掌握数学解题技能,更为关键的是,引导学生在学会质疑的同时拓展思维;在学会实践的同时增强应用数学的意识和能力;在及时评价的过程中提升信心;在学习方法有效迁移的同时促使学生深度反思.

关键词

深度记忆/深度理解/学以致用/深度分析/深度学习

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出版年

2022
教书育人(校长参考)
哈尔滨师范大学

教书育人(校长参考)

影响因子：0.045
ISSN：1008-2549
参考文献量1
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