教书育人(校长参考)2022，Issue(3) ：55-56.

群体动力学视域下教师专业化成长的校本策略

苏涛
教书育人(校长参考)2022，Issue(3) ：55-56.
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群体动力学视域下教师专业化成长的校本策略

苏涛1
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作者信息

  • 1. 江苏省南京市第三中学
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摘要

普通的个体,一旦形成动力整体,就能让其中的人和团体都迅速地成长起来.群体动力学对教师专业化成长有很大作用.群体与其成员之间的相互影响,就构成了群体的行为动力.为共同愿景的奋斗推进教师的专业化成长比重,校本研修的精准化实施优化教师的专业化成长过程,教科研的项目引领拓展教师的专业化成长的路径.

关键词

群动力/专业成长/共同愿景/校本研修/教科研项目

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基金项目

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出版年

2022
教书育人(校长参考)
哈尔滨师范大学

教书育人(校长参考)

影响因子：0.045
ISSN：1008-2549
参考文献量3
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