教书育人(校长参考)2022，Issue(3) ：57-58.

小学作文指导课的尝试与思考——以人教版四年级作文《传口令》为例

邓丽琴
教书育人(校长参考)2022，Issue(3) ：57-58.
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小学作文指导课的尝试与思考——以人教版四年级作文《传口令》为例

邓丽琴1
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作者信息

  • 1. 甘肃省张掖市民乐县洪水小学
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摘要

当前作文教学中,存在学生写作难,无从下笔、下笔无物、无话可写的现象,作为教师要转变观念,多样化尝试,寻找习作指导的新技巧.通过营造轻松愉悦的课堂氛围,让学生切身体验;关注学生参与活动的感受,让学生畅所欲言;精心设计片段练习,让学生自由表达.在不断尝试的过程中去反思总结,活动中提炼,探索学写作文的新途径,在活动体验中引导学生创作,让活动作文化;在实际生活中寻找写作素材,让生活作文化;在海量阅读中积累素材,让学生寻找灵感;大胆创新,让作文教学形式多样化,激发习作兴趣.

关键词

作文/生活/习作指导

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出版年

2022
教书育人(校长参考)
哈尔滨师范大学

教书育人(校长参考)

影响因子：0.045
ISSN：1008-2549
参考文献量4
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