摘要
"双减"政策落实之后,班主任和以往相比有了更多的工作.除了承担学科教学、班级管理工作之外,还进一步承担了班级学生学科书面作业总量的管控与调整等方面的工作.这就需要班主任老师迎头赶上新的形势发展需要,准确定位"双减"背景下在各项工作中的角色.本文全面分析"双减"背景下小学作业管理现状及存在问题,并阐述了班主任在作业管理中的角色定位,进而提出了班主任在作业管理中需要采取的几种有效策略:一是构建高效课堂,进行引领示范;二是积极沟通协调,进行作业管理;三是组织开展活动,促成素质提升;四是达成教育共识,实现家校共育.
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