教书育人(校长参考)2022，Issue(5) ：72-74.

指向核心素养的小学语文课堂深度对话

王亚飞
教书育人(校长参考)2022，Issue(5) ：72-74.
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指向核心素养的小学语文课堂深度对话

王亚飞1
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作者信息

  • 1. 江苏省南通市通州区通州小学
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摘要

指向学生语文核心素养发展视角,小学语文课堂教学应当追求对话的深度、质度和效度.当下的语文教学存在着公式化、浅表化、同一化的课堂对话缺失现象.重建语文课堂教学对话精神,就是要让对话成为一种介入、成为一种开放、成为一种姿态.基于核心素养发展的视角,教师要引导学生与文本深度对话、与主体深度对话、与情境深度对话等.通过对话,释放学生的潜力,让学生进行自主、自由地思考、探索.

关键词

小学语文/深度对话/核心素养

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出版年

2022
教书育人(校长参考)
哈尔滨师范大学

教书育人(校长参考)

影响因子：0.045
ISSN：1008-2549
参考文献量3
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