教书育人(校长参考)2022，Issue(6) ：72-74.

基于素养培育的小学《数学》教材二次开发探析

曹海燕
教书育人(校长参考)2022，Issue(6) ：72-74.
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基于素养培育的小学《数学》教材二次开发探析

曹海燕1
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作者信息

  • 1. 甘肃省金昌市第二小学
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摘要

小学《数学》教材使用中存在着"单薄断层、零散呈现与失序铺排"等问题,基于素养培育的教材二次开发不可或缺——能够助力于重难点的突破与核心素养的提升.教师应基于课程目标和学生需要,找到教材开发与学生素养提升的纽带与突破口,前后勾连,环环相扣,均衡搭配,进行《数学》教材的二次开发,如以内容重组进行整合型开发、以脉络重续进行拓展性开发、以结构重建进行关联性开发,真正为学生学好数学与提升素养而保驾护航.

关键词

素养培育/教材开发/整合性/拓展性/关联性

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出版年

2022
教书育人(校长参考)
哈尔滨师范大学

教书育人(校长参考)

影响因子：0.045
ISSN：1008-2549
参考文献量4
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