摘要
在小学数学综合实践领域教学中,教师可设计项目式主题活动,让学生经历合作、探究、体验,融合多学科知识解决生活中的数学问题,使学生的学科知识在项目实践中得到延伸和拓展,提高学生的实践探究能力,提升学生的学科核心素养.基于STEM理念,对小学数学综合与实践活动的设计框架进行研究,构建微调查、微实验、微操作等活动设计框架,在实施过程中遵循选题的真实性、体验的深刻性、形式的多元化三条原则,以期为今后小学数学综合与实践活动设计提供理论借鉴参考.
基金项目
厦门市教育科学"十三五"规划2019年度重点立项项目(立项1920)
维普
万方数据