摘要
随着新课程改革的深入,深度学习思想的兴起,促进深度学习的发展,推广深度学习理念也成了广大教育工作者的一个主要任务.贯彻深度学习理念的课堂,不仅能够注重对学生进行知识的教育,还可以建立个体的认知体系,同时注重提高学生的思想素质,进而达到提高学生的学习质量的目标.教师通过指导学生的自主探究,注重对其学科核心素养的培养.在高中生物课堂中,通过运用深度学习的思想,对提问策略进行深化和改造,可以达到对学生学习思维的有效引导.为此,本文从深度学习的特点出发,对高中生物课堂提问环节存在的问题进行剖析,并基于深度学习的概念给出有效的课堂提问策略,以期为提升我国高中生物课堂教学质量提供参考.
基金项目
保定市教育科学"十四五"规划立项项目(立项212061)
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