教书育人(校长参考)2022，Issue(9) ：72-74.

以群文阅读为纽带,构建"1+X+Z"大阅读课程体系

王安
教书育人(校长参考)2022，Issue(9) ：72-74.
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以群文阅读为纽带,构建"1+X+Z"大阅读课程体系

王安1
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作者信息

  • 1. 甘肃省张掖市民乐县洪水小学
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摘要

针对当前课内阅读教学过度分析讲解、课外阅读放任自流的现状,教师可以在统编《语文》教材单篇课文教学的基础上,以群文阅读为桥梁,联手整本书阅读教学,尝试构建"1+X+Z"小学语文大阅读课程体系,从三个维度培养学生的阅读能力.通过群文阅读教学,把课内外阅读紧密地联系在一起,调动学生阅读的积极性,渗透方法的指导,交流读书的收获,使阅读教学有广度有深度,具有很强的现实意义.

关键词

单篇精读/群文阅读/整本书阅读/"1+X+Z"大阅读课程体系

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基金项目

甘肃省教育科学规划群文阅读教学改革实验专项(十四五)(2021)(GS[2021]GHBZX037)

出版年

2022
教书育人(校长参考)
哈尔滨师范大学

教书育人(校长参考)

影响因子：0.045
ISSN：1008-2549
参考文献量2
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