摘要
高考评价体系强调"立德树人",要求学生在学习生涯中,逐渐形成良好的价值观、人生观和世界观.基于高考成绩的压力,许多学校和教师对此不重视,使德育方面的教学流于形式或者完全缺失.有的学校将德育工作推给专门的人员来实施,如班主任或者心理老师.德育应该渗透到各个学科,在教学中将德育工作带入课堂,可以有效实现本学科的核心素养.学校要具有一定的德育体系和德育实施体系,保持鲜明的时代性和实效性.本文通过分析高考评价体系下的高中德育教学的实施现状问题,提出解决问题的方案,为高中教师的学科教学和德育教学提供合理的建议.
维普
万方数据