教书育人(校长参考)2022，Issue(11) ：66-68.

"双减"背景下中小学教师减负提质的阻滞因素与改善策略

王秀山 苟满川
教书育人(校长参考)2022，Issue(11) ：66-68.
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"双减"背景下中小学教师减负提质的阻滞因素与改善策略

王秀山 1苟满川2
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作者信息

  • 1. 甘肃省古浪县直滩新井完全小学
  • 2. 甘肃省古浪县第三中学
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摘要

"双减"政策的持续推进,为中小学生减负工作提供了重要的支持.在"双减"的背景下,中小学教师也需要实现减负提质.现阶段中小学教师减负提质面临一系列阻滞因素的影响,阻滞的因素包括受功利化教育思想影响较重、教师的职业角色多样化趋势更突出、难以适应信息时代环境.改善策略如下:一要采取积极构建和谐的教育生态环境,助力教师减负提质;二要坚持立德树人的教育目标,注重教育教学的过程融合和统一;三要合理利用信息技术手段,助推中小学教师减负提质工作;四要注重塑造教师的角色,积极完成教师本职工作.

关键词

"双减"/中小学教师/减负提质/阻滞因素/改善策略

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出版年

2022
教书育人(校长参考)
哈尔滨师范大学

教书育人(校长参考)

影响因子：0.045
ISSN：1008-2549
被引量1
参考文献量3
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