教书育人(校长参考)2022，Issue(12) ：78-80.

"慢阅读":提升小学生语文学习力的深度实践

赵炳武
教书育人(校长参考)2022，Issue(12) ：78-80.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

"慢阅读":提升小学生语文学习力的深度实践

赵炳武1
扫码查看

作者信息

  • 1. 甘肃省武威市凉州区中坝镇下畦小学
  • 折叠

摘要

好的语文课堂应该在"慢阅读"的助力下彰显语文知识的生命力和积极作用,其彰显的重要因素就是语文学习力.慢下来,可以让学生的语文学习力得到深度实践,让学生真正获得语文素养的浸润."慢阅读"可以促进语文课堂中阅读理解的自然生长、促进阅读素养的自我成长、促进阅读动力的汩汩而出.从慢诵读、慢共情、慢引领、慢延伸四个方面展开对"慢阅读"在小学语文学习力的深度体验的阐述,以此为小学语文课堂教学开辟新路.

关键词

"慢阅读"/语文学习力/实践

引用本文复制引用

出版年

2022
教书育人(校长参考)
哈尔滨师范大学

教书育人(校长参考)

影响因子：0.045
ISSN：1008-2549
参考文献量1
段落导航相关论文