家庭教育研究2023，Issue(2) ：44-46.

生活化特殊教育数学活动的建构意义与实践策略

周丽文
家庭教育研究2023，Issue(2) ：44-46.
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生活化特殊教育数学活动的建构意义与实践策略

周丽文1
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  • 1. 福建省宁德市古田县明智学校
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摘要

特殊教育面对的教育对象是具有特殊教育需求的学生,生活化数学教学中如何让学生发挥自身潜能、促进学生数学知识体系建构是特殊教育中教师普遍关注的课题.采用生活化数学活动有助于提高学生的数学兴趣,形成互帮互助氛围,提升学生的数学学习效果.本文从学生发展视角出发,探讨了生活化特殊教育数学活动建构的意义,并提出了活动建构的实践策略.教师要制订可行的活动方案细化活动组织环节,引导学生思维进阶,提升活动指导水平,从而促进生活化数学活动的有效实施.

关键词

特殊教育/生活化/数学活动/建构

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出版年

2023
家庭教育研究
天津人民出版社有限公司

家庭教育研究

ISSN：2097-0269
参考文献量3
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