家庭教育研究2023，Issue(2) ：135-137.

高中数学课堂小组合作有效指导的策略

常开伦
家庭教育研究2023，Issue(2) ：135-137.
✕
  • 万方数据

高中数学课堂小组合作有效指导的策略

常开伦1
扫码查看

作者信息

  • 1. 贵州省赫章县第一中学
  • 折叠

摘要

小组合作学习是数学教学改革中尤为重要的一种课堂学习方式,也是达成课堂深度学习的一个关键要素.但在实际的数学课堂教学中,教师的指导存在诸多问题或误区.借助课堂的有效指导、培养学生的合作意识、运用多样策略以及设计科学评价方式等,一方面可以促进学生高效地开展合作学习,实现课堂深度参与,拓展学生的思维,引发学生的深度反思;另一方面可以促使教师深入反思自己的教学过程,从而真正让深度学习在课堂中生成.

关键词

深度学习/合作学习/课例研究

引用本文复制引用

出版年

2023
家庭教育研究
天津人民出版社有限公司

家庭教育研究

ISSN：2097-0269
参考文献量3
段落导航相关论文