运用生成式人工智能的大学课堂教学模式对批判性思维影响的实证研究

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中文摘要：本研究通过运用生成式人工智能和流水思考工具,在大学课堂构建了一种新的教学模式.研究基于问题学习、认知冲突理论和批判性思维理论,构建了"师+生+机"三元主体的教学模式,通过准实验方法,进行了为期一学期的教学实验.实验结果显示:该模式能有效提升学生的批判性思维能力,尤其在开放思维和认知成熟度方面表现显著.该教学模式对培养学生的批判性思维具有积极意义,但长期持续的训练和实践对于全面提升学生思维能力至关重要.

作者：

肖雅洁

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作者单位：

首都师范大学教师教育学院,北京,100048

关键词：

生成式人工智能教学模式批判性思维

出版年：

2024

教学考试

ISSN：

年,卷(期)：2024.(40)