教学考试2024，Issue(50) ：38-45.

数与运算一致性视域下整数乘除法的教学路径分析

王昊焱
教学考试2024，Issue(50) ：38-45.
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数与运算一致性视域下整数乘除法的教学路径分析

王昊焱1
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作者信息

  • 1. 首都师范大学教育学院,北京,100048;北京市崇文小学,北京,100062
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摘要

数的运算重点在于理解算理、掌握算法,数的运算与数的认识之间有密切的关联,数的运算是基于数的认识基础上进行运作的.虽然整数的运算在四则运算中表现的形式不同,但究其本质都是在确定计数单位的基础上对其个数进行计算.正如《荀子》中所言:"千举万变,其道一也."因此,整数乘除法的教学实施路径应当在教学过程中结合对整数的认识,辨别计算中每一步的真正含义,让学生感悟整个整数体系的一致性,进而发展联系分数、小数的一致性,感悟数与运算的整体性和一致性.

关键词

数的运算/数的认识/多位数乘法/多位数除法

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出版年

2024
教学考试

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