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戈夫曼拟剧论下中小学师生关系的困惑与应对

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社会主义新时代，人们对美好生活与优质教育的需求愈来愈强烈，中小学师生关系面临着严峻的挑战。戈夫曼的拟剧论拓展了优化师生关系路径的分析视野。以戈夫曼拟剧论视域而论，当前中小学师生关系存在着师生互动"剧本"受到现实挑战、教师形象塑造欠缺印象管理、教师角色扮演缺乏学生立场、师生互动地位缺乏应有平衡、师生互动距离明显不当等诸多困惑。为此，需要完善"剧本"表演框架，优化外部环境;提高教师职业素养，打造理想形象;明晰教师角色定位，强化"学生"意识;辩证对待舞台形象，维护学生自尊;注重师生互动的适度性，保持恰当距离;从而破解中小学师生关系的困惑，重构和谐美好的师生关系。

李赐平、庞晓晓

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西华师范大学教育学院,四川南充,637009

新时代 中小学师生关系 戈夫曼拟剧论 师生互动 印象管理

2018年度四川省社会科学规划项目

SC18B116

2022

教学与管理(理论版)
太原师范学院

教学与管理(理论版)

影响因子：0.5
ISSN：1004-5872
年,卷(期)：2022.(1)
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