首页|校长领导力作为学校改进内生动力的内涵、依据与策略

校长领导力作为学校改进内生动力的内涵、依据与策略

扫码查看
原文链接
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据
随着基础教育改革不断深化，学校改进作为当今促进中小学校发展的一种重要策略而备受关注。但是，当前学校改进仅仅依靠外援支持显得有些动力不足，学校更应该从内部寻求改进和发展的动力。在学校组织架构中，校长处于领导地位，校长负责制的实施、组织赋予校长的职责以及校长良好的个人素质，使校长领导力作为学校改进内生动力成为可能。为了推动学校改进持续有效进行，可以从校长愿景领导力、课程领导力、团队领导力和文化领导力四方面做出努力，以期促进学校向更高水平发展。

薛彦华、李佳

展开 >

河北师范大学教育学院,石家庄,050024

河北师范大学全人教育研究中心,石家庄,050024

校长领导力 内生动力 学校改进

2018年国家社科基金教育学一般项目

BHA180153

2022

教学与管理(理论版)
太原师范学院

教学与管理(理论版)

影响因子：0.5
ISSN：1004-5872
年,卷(期)：2022.(1)
  • 3
  • 9