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小学数学教材对话文本教学转化价值与路径

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以互动交往、创造生成为特征的对话教学成为当前教学改革的诉求.教材作为教师实施教学的依据,每一部分都蕴含重要意义,教材对话文本具有确定教学探究问题、生成师生对话预设、引领对话教学走向的价值.可以通过提升文本转化意识、挖掘对话教学素材、联动对话教学实践来推进教材对话文本的教学转化,扩展对话教学的实施路径.

党越、陈鹏

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江苏师范大学教育科学学院,江苏徐州,221116

小学数学 数学教材 对话文本 教学转化

2020年江苏师范大学研究生实践创新计划

2020XKT252

2022

教学与管理(理论版)
太原师范学院

教学与管理(理论版)

影响因子：0.5
ISSN：1004-5872
年,卷(期)：2022.(1)
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