首页|数字人文理念下初中历史辅助教学系统的应用实践分析

数字人文理念下初中历史辅助教学系统的应用实践分析

扫码查看
原文链接
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据
历史课程内容繁多，强调认知记忆，而初中生初具抽象思维，对知识设计以及整体逻辑关系的认识存在一定偏差。为此，在数字人文视角下，结合视觉传播与视觉认知理论与历史课程标准，开发了辅助教学系统;并基于此系统构建了实验教学模式，开展了为期半年的实证研究。对实验效果进行分析，结果显示学生倾向于使用系统进行学习，同时学习效率和成绩也有一定提升;但学习兴趣和学习过程不具显著性。历史课教学优化要创新教学活动形式，完善信息资源库建设，持续创建数字人文环境。

陶金虎、董伟

展开 >

天津大学教育学院,天津,300350

数字人文 初中历史 辅助教学系统 应用研究

2020年度天津市教委社科重大项目

2020JWZD03

2022

教学与管理(理论版)
太原师范学院

教学与管理(理论版)

影响因子：0.5
ISSN：1004-5872
年,卷(期)：2022.(1)
  • 16