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乡村校本课程开发的现实困境与路径

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乡村校本课程从一开始便走上了"复制"城市校本课程的发展道路，因此，在实践中也遇到了资源制约、学科倾向和空间挤压等诸多难解之题和实际困难。探究乡村校本课程开发的价值取向，使其从文化、活动、学生三个方面进行重构，进而突破技术理性主义的桎梏，充分整合各界力量和各方资源，关注乡村学生的真实境遇，注重校本课程开发的实践路向。

张禄成、和学新

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天津师范大学教育学部,天津,300382

天津市西青区张家窝镇田丽小学,天津,300387

乡村校本课程 校本课程体系 价值取向 乡土文化特色

2022

教学与管理(理论版)
太原师范学院

教学与管理(理论版)

影响因子：0.5
ISSN：1004-5872
年,卷(期)：2022.(1)
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