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教师权力之差序格局研究

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教师权力作为由制度所预成的积极性力量,目的 是用于指导并规约学生的自我发展.然而,在现实的教育活动中,却逐步发展为阻碍教育平等实现的消极性力量.对学生塑造教育理念的差异、内嵌关系格局的不同造成了教师权力实践之差序格局的形成.这在现实的教育活动中,易形成学生之间的区隔与分化,并最终导致教育不平等的产生.鉴于此,以追求教师权力实践的合理性为基点,尝试性地提出打破差序格局稳定性的相关非技术性建议,以期能够进一步改善教育不平等的现实状况.

刘大卫、杨烁星、刘承

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安徽师范大学皖江学院,安徽芜湖,241008

江苏省南京市建邺区教育局,南京,210019

河海大学体育系,南京,210097

差序格局 教师权力 教育平等

2020年安徽省高等学校省级质量工程项目

2020jyxm0703

2022

教学与管理(理论版)
太原师范学院

教学与管理(理论版)

影响因子：0.5
ISSN：1004-5872
年,卷(期)：2022.(2)
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