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澳大利亚教师专业伦理规范的特征与启示

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教师伦理规范建设是教师专业化的重要维度.通过对澳大利亚各州和地区的教师专业伦理规范政策分析发现,教师专业伦理规范具有激励、约束和指导三重功能,以"尊重、责任和正直"作为教师专业伦理的核心价值,并将协调教师与教育专业、学生、同事、家庭和社区等关系作为伦理规范的重要维度,其中尤为重视师生关系中的伦理边界问题.澳大利亚教师专业伦理规范对我国师德规范建设有三方面启示:在规范制定的主体上,应发挥多主体的作用,学校、教师专业组织和教育政府部门组织协调配合,各司其职,密切配合;在规范体现的价值上,不能照搬西方国家对教师专业伦理核心价值的规定,应努力构建符合我国国情的教师专业伦理的核心价值;在规范内容上,应突出教师的专业责任,注重关系协调.

史自词

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华东师范大学教育学部,上海,313100

澳大利亚 教师专业伦理规范 核心价值 关系维度 伦理边界 政策文本

2016年度国家社会科学基金教育学一般课题

BHA160097

2022

教学与管理(理论版)
太原师范学院

教学与管理(理论版)

影响因子：0.5
ISSN：1004-5872
年,卷(期)：2022.(2)
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