实验学校是沟通教育理论与实践的桥梁，是我国近代以来促进学校教育改革的重要推手。近代中国的实验学校萌芽于清末民初，兴起于五四新文化运动时期，在南京国民政府早期基本完成了制度化，为适应抗战时期的需要进行了特殊化改造。在中华人民共和国成立之初模仿苏联模式进行了一系列制度变革，在"文革"时期基本上停滞，20世纪70到90年代回到正轨并不断发展。追溯中国近代实验学校的历史与发展进程，立足于对实验学校现状的审视，发现当前我国实验学校的办学优势不够明显，学校师资建设不够重视。展望未来，应深化实验学校与师范院校、教育研究机构的联系，加强实验学校师资队伍建设，坚持特色发展战略，形成实验学校的核心竞争力。
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