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中小学美育工作的异化表征及矫正策略

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近年来,习近平总书记多次就美育发表了重要指示,推动了学生德智体美劳全面发展.目前中小学美育工作仍然是五育中的短板,存在美育认识的狭隘化、美育实施的形式化、美育评价的功利化等异化现象.鉴于此,中小学美育工作可以从美育融合、美育衔接、美育创新三方面入手:推动审美的生活化;建立多维的学校美育体系;美育评价改革灵活化、创新化,从而促进学生德智体美劳的全面发展,帮助学生培养艺术感知、创意表达、审美能力和文化理解素养.

付亚丽

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安徽师范大学教育科学学院,安徽芜湖,241000

中小学 美育工作 美育认识美育教学体系 美育评价

2020年度安徽省哲学社会科学规划专项

AHSKXZX2020D03

2022

教学与管理(理论版)
太原师范学院

教学与管理(理论版)

影响因子：0.5
ISSN：1004-5872
年,卷(期)：2022.(3)
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