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卓越中学地理教师评价体系建构研究

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我国卓越中学地理教师培养计划已经实施六年多，实施的效果如何、中学地理教师能否走向卓越，是现阶段业界关注的重要问题。从专业态度、专业知识、教学能力、专业发展、专业成就五个维度建构卓越中学地理教师评价指标体系，给广大教师的专业发展提出了更高的标准要求，是一线中学地理教师专业成长的目标和动力。利用评价体系发现中学地理教师现阶段专业发展的不足之处，探索普通地理教师走向卓越的实践路径，也能促使中学地理教师在"卓越教师"的评定中获得自我价值感的满足，以自身的榜样力量影响中学地理教师专业发展，增加其超越自我的信心，促进中学地理教师专业水平提升，从而推动教师教育发展。

邓碧云、陈俊华

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西南大学教师教育学院,重庆,400715

西南大学地理科学学院,重庆,400715

中学地理教师 卓越教师 评价指标体系

重庆市高等教育教学改革研究项目西南大学教育教学改革研究重点项目西南大学网络与继续教育教学研究项目

1831642021JY0052018291064

2022

教学与管理(理论版)
太原师范学院

教学与管理(理论版)

影响因子：0.5
ISSN：1004-5872
年,卷(期)：2022.(3)
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