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指向核心素养的逆向教学设计之内涵与特征解析

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逆向教学设计是学科核心素养落实与达成的有效路径.作为"以终为始"的教学设计,它聚焦3个核心问题,围绕3个主要环节,践行3个基本阶段,贯通3个关键要素.逆向教学设计表现出显著的教学特征:课程标准为出发点与归宿;明确指向核心素养;教学评价驱动与助推;利于大概念建构,促进深度学习;目标—过程—评价三位一体的统一.逆向教学设计为新课程改革背景下课标理念的落实与核心素养目标的达成提供有益的启示.

胡选萍、封涛、王琦、秦公伟

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陕西理工大学生物科学与工程学院,陕西汉中,723000

汉中龙岗学校,陕西汉中,723102

逆向教学设计 核心素养 课程标准 生物学科

陕西省教科所十三五规划课题全国教育科学十三五规划教育部重点课题子课题陕西理工大学研究生教学改革项目

SGH20Y1202DCA190327-61066SLGYJG2009

2022

教学与管理(理论版)
太原师范学院

教学与管理(理论版)

影响因子：0.5
ISSN：1004-5872
年,卷(期)：2022.(3)
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