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促进深度学习的智慧课堂模式构建与应用研究

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信息技术环境下,基于教学资源与环境、学生学习效果等方面构建三阶段、三层面、四流程的促进学生深度学习的智慧课堂教学模式,即"334"模式,以行动研究作为研究方法,基于深度学习水平评测方法检测学生在知识掌握情况、能力培养、情感体验方面是否得到提升,并运用在线问卷调查前后测的对比分析检验最终结果,以达到提高教学效率,优化教学设计,促成学生深度学习,让教学过程更能突出教师教学的智慧化和效率性、学生学习的个性化和深度性.

向凯悦、李明勇、马燕

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重庆师范大学计算机与信息科学学院,重庆,401331

深度学习 智慧课堂 SOLO分类法 行动研究

重庆市教委人文社科项目重庆市研究生教改项目教育部人文社科规划基金

19SKGH035yjg19309318YJA880061

2022

教学与管理(理论版)
太原师范学院

教学与管理(理论版)

影响因子：0.5
ISSN：1004-5872
年,卷(期)：2022.(3)
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