首页|软权力理论关照下的课堂场域师生关系研究

软权力理论关照下的课堂场域师生关系研究

扫码查看
原文链接
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据
构建课堂场域中和谐有序的师生关系，关键在于课堂内部权力主体的有效作为与权力秩序的正确限定。借鉴约瑟夫·奈的软权力理论透视课堂权力，可为理顺师生关系提供全新思路。基于软权力视角，教师通过惩戒或奖励学生的方式促使学生服从指令，属于教师强制性的"硬权力"范畴;教师通过提高文化修养、完善价值观念、更新课堂管理规则、改良师生交流方式等间接措施对学生产生正向影响，则属于教师吸引性的"软权力"范畴。一直以来，对于学生的课堂表现，教师硬权力的矫正与强化作用受到过度重视，软权力的吸引与指导功能往往被忽视，从而导致学生权力长期受限，师生关系出现固化、硬化甚至僵化。因此，合理化课堂场域的权力布局，亟待教师硬权力与软权力的优势融合，以期实现师生关系和谐共赢。

姚瑶、畅肇沁

展开 >

太原师范学院教育学院,山西晋中,030619

师生关系 软权力 课堂场域

全国教育科学"十三五"规划2018年度单位资助教育部规划课题

FHB180543

2022

教学与管理(理论版)
太原师范学院

教学与管理(理论版)

影响因子：0.5
ISSN：1004-5872
年,卷(期)：2022.(4)
  • 1
  • 9