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人工智能时代教师情感力及其养成

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教师情感力是指教师在情感活动过程中表现出的管理、控制、调节情感体验与行为的能力，是教师需具备的情感性人格特质。"人工智能+教育"背景下，教师情感力在指向对象、能力构成等维度被赋予了新的延伸内涵，并呈现出独有的情感关怀性、情感生命性、情感智慧性等特征。基于此，积极探寻人工智能时代背景下教师情感力的养成路径，如遵循技术关照下的"教育逻辑"，转向新型的教师情感思维范式;依托智能与技术的辅助工具，提高教师情感"合力";加强"社会、学校、课堂"场域联动，构筑丰盈的教师情感空间等，有利于构建智能时代的"人机协同"的良好教育生态。

肖菊梅、周婷

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湖州师范学院教师教育学院,浙江湖州,313000

人工智能 教师情感力 新型教师

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2022

教学与管理(理论版)
太原师范学院

教学与管理(理论版)

影响因子：0.5
ISSN：1004-5872
年,卷(期)：2022.(4)
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