普通高中育人方式改革对一线教师的教育科研素养提出更高要求,对区域普通高中教师的调研数据显示:教师科研意识正在树立,科研知识比较欠缺,科研能力相对薄弱,科研精神基本具备.究其原因,主要是教育科研能力未成为教师教育教学基本能力,职前职后教师教育并未给予教育科研素养足够重视;教育科研工作及其成果对学校和教师发展的重要价值并未被真正认可.提升高中教师科研素养可以:组建由高中正高级教师为主持人的区域教育科研名师工作室,以正高级教师通过科研促进专业成长的经验培养学员的科研意识;组建区域科研中心组,加强对教师的课题指导,促进教师在做科研中提升教育科研素养;区域科研管理部门组织开发系列化区本科研培训课程,以线上线下结合的方式开展多轮次培训.
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