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基于灰色关联分析法的中外生物教材实验难度比较研究

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实验的难易程度是构成课程难度的重要指标之一.实验难度分析的影响因素较多且信息量较少的问题一直存在.通过层次分析法确定七要素的权重,建立灰色关联分析模型,得出灰色加权相关系数排序来确定教材实验难度.选用中、日(生物、生物基础)、马来西亚、英、美等国六本主流高中生物教材作为研究对象,建立实验难度评估量表,对六本教材的实验部分进行评价,难度由高到低排序如下:英国、美国、日本(生物)、马来西亚、中国、日本(生物基础).

叶馨霖、任山章、杨钰婷

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杭州师范大学经亨颐教师教育学院,杭州,311121

浙江工商大学东方语言文化学院,杭州,311121

高中生物学教材 实验难度 层次分析法 灰色关联分析法

教育部人文社会科学研究青年基金浙江省教师教育规划课题

14YJC880083YB2019004

2022

教学与管理(理论版)
太原师范学院

教学与管理(理论版)

影响因子:0.5
ISSN:1004-5872
年,卷(期):2022.(5)
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