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组织社会学视角下教师管理的权责研究

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随着现代社会组织技术的日趋理性化,科层组织的规则与程序成为影响学校运作与教师管理的主要因素.然而,学校作为整个社会系统中的特殊组织,对教师进行科层制管理反而催生了一系列权责问题.教师权利地位的弱势导致责任泛化与边界模糊,制度规范不明导致教师权利的隐性消弭与显性失效条件受限,从而弱化了教师专业自主性与权威性.对行政化教师管理范式的扬弃需要从行政与教学两大逻辑出发,划定责任边界,加强制度规范,为教师赋权增能,在推进教师管理扁平化与精准性的同时推动教师专业自主发展.

曹纯惠、周兆海

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陕西师范大学教育学部,西安,710062

教师管理 权责问题 科层制 组织社会学

2021年度西安市社会科学规划基金2020年度中央高校基本科研业务费专项特别支持项目

JY9620SZTZ01

2022

教学与管理(理论版)
太原师范学院

教学与管理(理论版)

影响因子：0.5
ISSN：1004-5872
年,卷(期)：2022.(5)
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