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基于"起承转合"的中小学生智创素养培育

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创客教育已成为中小学教学实践活动的常态,随着人工智能等新技术的发展,其内涵及要素也在不断发生变化.本研究通过分析创客教育的内涵及要素研究,探讨创客素养及智能素养与智创素养间的关系,提出基于皮亚杰认知理论的"起承转合"式培育阶段.结合汕头市创客教育概况,构建具有生命力的"起承转合"式中小学生培育模式.

陈少斌、张洁琪、孙逸佳、黄正华

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汕头市教师发展中心,广东汕头,515041

联通(广东省)互联网有限责任公司政务行业部,广州,510631

华南师范大学教育信息技术学院,广州,510631

智创素养 创客教育 培育模式

2022

教学与管理(理论版)
太原师范学院

教学与管理(理论版)

影响因子：0.5
ISSN：1004-5872
年,卷(期)：2022.(5)
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