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小学智慧课堂双螺旋耦合模型及其设计

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尽管智慧课堂在当前小学教学中已经规模化普及应用,但迄今课堂教学还没有产生真正意义上的革命性改变.本文以师生生命需求为视角,从师生互动这一微小切入口,分析小学智慧课堂中人的生存境遇,围绕"互动与共生"这个共同轴心旋转,构建学生学和教师教的双螺旋耦合模型,其中,教师教和学生学类似于DNA的糖-磷酸和碱基,教师和学生之间的互动活动则类似于DNA的酯键,教师教的路线和学生学的路线通过这些酯键交替连接而成,互联互通,实现教师与学生的双重螺旋,多向耦合,以此探寻小学智慧课堂的有序发展路径,为小学智慧课堂教学提供实践策略.

许继莹、韦雪艳

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江南大学田家炳教育科学学院,江苏无锡,214122

智慧课堂 双螺旋耦合模型 互动共生 动态设计 再设计

江苏省"十三"五教育规划课题

B-b20200145

2022

教学与管理(理论版)
太原师范学院

教学与管理(理论版)

影响因子：0.5
ISSN：1004-5872
年,卷(期)：2022.(5)
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