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化学"有意义学习"的模型建构及教学建议

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有意义学习是重要的教学研究命题,结合化学学科特点,合理解构及重构认知主义、人本主义等有意义学习的观念,构建了化学有意义学习的分析模型.其核心旨向为促进学生身心完整发展,在"学习驱动"维度强调自发学习,在"学习内容"维度强调新旧联系,在"学习方式"方式维度强调显隐结合,在"学习评价"维度强调以人为本.以此框架对相关案例进行分析,并提出了相应的教学建议.

吴晗清、董叶慧婷

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首都师范大学教师教育学院,北京,100037

首都师范大学化学教育研究所,北京,100048

有意义学习 高中化学 模型建构

2022

教学与管理(理论版)
太原师范学院

教学与管理(理论版)

影响因子：0.5
ISSN：1004-5872
年,卷(期)：2022.(5)
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