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乡村小规模学校应对脱贫留守儿童教育的挑战研究

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乡村小规模学校作为巩固拓展教育脱贫攻坚成果、促进乡村教育振兴的重要载体，对脱贫留守儿童公平接受优质教育、助力教育精准扶贫具有重要意义。通过对甘肃省临夏州的实地调查发现，小规模学校在脱贫留守儿童教育方面发挥的功能仍然不足，具体表现在:小规模学校布局过于分散，脱贫留守儿童上学远上学难问题仍然存在;办学条件不达标，学生学习、生活环境有待改善;课程教学过程未能满足脱贫留守儿童学习需求;家校合作亟待加强;留守儿童学习成绩明显落后。这对脱贫留守儿童学业发展带来负面影响，也加剧了其脆弱性问题。因此，建议继续优化乡村小规模学校布局、提升办学条件、促进课程教学改革和家校合作，并引入增值性评价，切实改进其学业质量，确保"三区三州"脱贫地区的留守儿童获得优质教育，助力教育脱贫与乡村教育振兴有效衔接。

尹浩宇、赵丹

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西北农林科技大学人文社会发展学院,陕西杨凌,712100

陕西师范大学教育学部,西安,710062

脱贫留守儿童 儿童教育 乡村小规模学校 增值性评价 乡村教育

国家自然科学基金面上项目陕西师范大学特聘教授人才支持项目

71874140

2022

教学与管理(理论版)
太原师范学院

教学与管理(理论版)

影响因子：0.5
ISSN：1004-5872
年,卷(期)：2022.(6)
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