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数学高阶思维的基本蕴涵、教育价值及培养途径

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近年来，高阶思维受心理学领域和教育界关注较多，数学学科与思维关系紧密，研究数学高阶思维不仅仅是数学学科中核心素养的必然要求，也是创新型人才培养和发展的时代驱动。本文就数学高阶思维的基本蕴涵与教育价值作相关介绍，并就当前形势对其培养途径谈几点建议与思考。

陈珍妮、吴仁芳

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湖南师范大学数学与统计学院,长沙,410081

数学高阶思维 教育价值 培养途径

2021年度湖南省教育厅教学改革项目

2021-0401

2022

教学与管理(理论版)
太原师范学院

教学与管理(理论版)

影响因子：0.5
ISSN：1004-5872
年,卷(期)：2022.(6)
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