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教育话语互动情境下师生身份关系的构建

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话语交际与交际话语是话语互动系统中不可或缺的基本构件,前者是受交际目的控制的言语行为;后者是交际目标、话语策略、话语手段综合作用的产物.在一定的教育情境中,师生对"自由与规范""平等与差序""出发与回归"等话语,展开关系辨析与价值澄清,通达教学相长的话语交际目的,有助于映衬师生间平等协商、协调融合的身份关系.有赖于这种师生身份关系的调适,才能在关爱生命与生命对话的意境中,激活合作性、情境性、生活性的交际话语.从而,这在一定程度上,实现师生话语互动策略与师生身份关系建构的相辅相成、共生共长.

苏旭东

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华南师范大学国际文化学院,广州,510631

教育话语 话语互动 师生身份关系 身份建构

中国教育学会教育科研中小学德育专项(2021)广州市哲学社会科学规划课题(2019)广东省教育科学规划课题(2021)

21DY190607ZB2019GZQN212021GXJK072

2022

教学与管理(理论版)
太原师范学院

教学与管理(理论版)

影响因子：0.5
ISSN：1004-5872
年,卷(期)：2022.(7)
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