首页|技术赋能的数学表现性评价应用研究

技术赋能的数学表现性评价应用研究

扫码查看
原文链接
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据
为满足深入推动数学教育评价改革、落实数学学科核心素养、实现信息技术与课程有效融合的教育诉求,可从技术赋能的视角探寻表现性评价在小学数学教学中的实践应用.研究发现,表现性评价借助技术手段创新任务设计、优化实施过程、提升评分优势并拓展结果应用范围,可实现对学生数学学习的过程与结果、共性与个性的多维关注.为构建新时代技术赋能背景下数学表现性评价的合理应用体系,需要基于数学大观念明确表现目标、基于真实情境设定表现任务、基于表现水平制定评分规则并基于表现目标实施表现性评价.

管起燕

展开 >

杭州师范大学经亨颐教育学院,杭州,311121

小学数学 教学评价 表现性评价 技术赋能

国家社会科学基金"十四五"规划2021年度教育学一般课题

BHA210138

2022

教学与管理(理论版)
太原师范学院

教学与管理(理论版)

影响因子：0.5
ISSN：1004-5872
年,卷(期)：2022.(8)
  • 2