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中日高中物理教科书力学实验插图比较研究

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教科书实验插图可以激发学生的学习兴趣,提高学生对实验原理的理解能力、实验装置的观察能力以及实验操作能力.以中日高中物理教科书力学实验部分插图为例,对两国教科书插图类型和内容进行分析和比较发现:在插图类型选择上,两国教科书都更倾向于选择示意图;在插图内容的选择上,日本教科书更注重使用实验操作图来传达信息.对典型案例的分析和比较发现:日本教科书插图内容设置更加合理、装置展示更加齐全、实验操作图示更加有趣.在此基础上,对教科书实验插图编写提出几点建议:适当增加实验操作图数量,丰富课外实验插图内容,提高实验插图的趣味性.

侯新杰、赵文钰

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河南师范大学物理学院,河南新乡,453007

郑州市第十一中学,郑州,450016

中日高中物理教科书 力学实验插图 内容分析

河南省教师教育课程改革研究立项重点项目河南省专业学位研究生精品教学案例项目(2021)

2020-JSJYZD-024YJS2021AL07610476

2022

教学与管理(理论版)
太原师范学院

教学与管理(理论版)

影响因子：0.5
ISSN：1004-5872
年,卷(期)：2022.(9)
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