生态系统理论视角下"双减"落地若干问题研究

扫码查看

原文链接

NETL
NSTL
万方数据

中文摘要："双减"政策的出台,推动了基础教育改革的进一步深化,对社会、学校、教师、家庭等都提出了更高的要求."双减"不是目的,而是手段,是落实国家倡导的素质教育、全面发展新理念的重要抓手,是全面优化教育生态的关键环节.文章基于生态系统理论视角,首先探析"双减"落地对学生发展、教育质量、教育公平和教育生态的价值意蕴,并分别从宏观、外部、中间和微观层面探寻"双减"落地存在的潜在困境.基于理论分析,结合生态系统理论结构模型,构建出包含宏、外、中、微四大系统层层镶嵌的"双减"落地困境的破解路径体系,实现多元主体协同,打通彼此功能边界,为"双减"的实践落地提供有力保障.

作者：

赵可丽、吴晓红

展开 >

作者单位：

江苏师范大学教育科学学院,江苏徐州,221116

关键词：

"双减" 生态系统理论教育生态协同育人课后服务

基金：

江苏师范大学研究生科研创新计划(2021)

项目编号：

2021XKT0434

出版年：

2022

教学与管理(理论版)

太原师范学院

教学与管理(理论版)

影响因子：0.5

ISSN：1004-5872

年,卷(期)：2022.(10)

被引量2
参考文献量8