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新时代九年一贯制学校德育工作制度化的思考与建议

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新时代推动学校德育工作制度化,是全面贯彻落实依法治校的必然要求,也是学校落实"立德树人"任务的具体体现.九年一贯制学校作为一种新型办学模式,由于受到各种主客观条件的限制,影响了当前九年一贯制德育工作制度化的进程和德育工作的实效性.因此,应通过强化九年一贯制学校德育制度的整体设计、正确把握不同学段学生认知规律、合理确定管理幅度与管理层次来推动新时代学校德育工作"制度育人"实践的新局面.

王丽娜、徐峰

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华中师范大学教育学院,武汉,430079

江苏省震泽中学,江苏苏州,215200

苏州市吴江区八坼中学,江苏苏州,215200

新时代 九年一贯制 制度化 德育工作 制度育人

2022

教学与管理(理论版)
太原师范学院

教学与管理(理论版)

影响因子：0.5
ISSN：1004-5872
年,卷(期)：2022.(10)
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